Los talleres, nuestra hora favorita

VIRGINIA VÁZQUEZ. ESTER MORILLO. 1º ESO. El IES Turóbriga incluye una hora de talleres en los horarios de los alumnos del centro. La hora de tutoría coincide en todos los cursos y los alumnos participan en diversos talleres elegidos libremente.

La idea surgió en una reunión de profesores de la Sierra, donde la orientadora, Lola Castilla, se trajo la idea de hacer coincidir las horas de tutoría de los alumnos/as para ofrecer actividades diversas, donde los alumnos/as podrían decidir en qué taller participar.

Al principio de curso, cada profesor propone un taller para que los alumnos participen.           

La elección de los talleres la hace el propio alumno. Es elección libre. Lola, se comunica con los alumnos a través de una lista de difusión de WhatsApp. Una vez que ya tiene la elección, elabora un cuadrante con el reparto de los alumnos de los talleres y lo envía a todos los alumnos/as y profesores del centro. Los profesores pasan lista y saben que alumnos están en su taller.

La valoración de los talleres es muy positiva. Se lleva tres años consecutivos realizando los talleres. Empezamos en el año 15/16.

La valoración por parte de los alumnos y profesores es muy positiva. Todos los años, al final del curso, hemos pasado una encuesta y nadie ha rechazado la idea.

Se espera seguir realizando los talleres por muchos años más.

EL RINCÓN DE LECTURA DEL IES TURÓBRIGA. No hay camino a la lectura, la lectura es el camino...

ROCÍO FRUCTOS. BELISE VÁZQUEZ. La biblioteca del IES Turóbriga abrió sus puertas hace aproximadamente 8 años, este curso está coordinada por Mª Ángeles Ortiz, profesora de Inglés en el centro.

La biblioteca ejerce un papel muy importante en el instituto, ya que se realizan durante todo el curso préstamos y devoluciones de los libros que hay en ella, pero se llevan a cabo muchas más actividades en relación con la lectura, como las que se hacen en la asignatura de Lengua, entre otras.

En relación con los préstamos de libros, se suelen repartir por trimestre una media de 200 libros aproximadamente entre todo el alumnado y normalmente se devuelven en plazo y buen estado, excepto en algunas ocasiones.

Durante toda la mañana, la biblioteca está al mando de los profesores de guardia en sus respectivas horas, tanto en recreos, como horas libres y, generalmente, hay buen ambiente en esta y se hace bastante buen uso de este espacio, donde los alumnos hacen uso de ella para estudiar, leer, hacer deberes, hacer préstamos y devoluciones, etc.

El nivel de lectura en este centro es alto y los alumnos se decantan más por la literatura juvenil, con autores como Jordi Sierra i Fabra.

La biblioteca cuenta con varias vitrinas llenas de libros ordenados alfabéticamente, además de diccionarios de varios idiomas, revistas, periódicos, enciclopedias, etc., y en las paredes cuelgan distintos retratos de escritores y autores famosos, como también frases relacionadas con el mundo de la lectura. Cuenta con dibujos y un muñeco a tamaño real leyendo hecho por el alumnado del centro.

Mª Ángeles pertenecía al grupo de biblioteca y conocía todo el funcionamiento de esta, por lo que desempeñó este puesto cuando se jubiló la anterior coordinadora.  

El IES Turóbriga celebra el primer encuentro dedicado al reciclaje

BELISE VÁZQUEZ. ROCÍO FRUCTOS. El IES Turóbriga celebrará su Día de la Paz el próximo 17 de Febrero. Este año esta efeméride se conmemorará de una forma muy especial, mediante una jornada de convivencia en torno al reciclaje, el Ecoencuentro 2016. Se llevará a cabo en el paseo Ordoñez Valdés, dentro de la carpa colocada por el Ayuntamiento para el Carnaval.

La actividad consiste en la participación en talleres variados, 17 en total, la mayoría realizados por el IES Turóbriga, pero el colegio de Aroche, la guardería “Gente menuda” y algunos artesanos locales también harán sus propios talleres.

La actividad estará abierta para toda la localidad y los centros invitados son el IES San Miguel de Jabugo, el IES San Blas de Aracena, la Asociación Albillo de Cumbres Mayores, la guardería “Gente Menuda” , el CEIP José Romero Macias y la Asociación AMAR de Aroche.

Este año la coreografía elegida para “bailar por la paz” ha sido “Madre tierra”. Se eligió por ser una canción optimista, alegre, que habla de la vida, de la naturaleza, de disfrutar; una canción que lleva un mensaje positivo, propio para este día.

El horario de dichas actividades será desde las 10:00h hasta las 13:00h del mediodía aproximadamente y dentro de ese horario no solo se realizará la coreografía de la paz, sino también una batucada organizada por Justo A. Sierra Pala, que es el director de la Banda Municipal de Aroche.

Los alumnos de los pueblos vecinos llevan asistiendo al día de la paz en Aroche desde hace tres años y estos disfrutan mucho con todas las actividades.

El alumnado del IES Turóbriga, no solo se divierte con la coreografía, sino también en los encuentros que se hacen con otros centros como Aracena y Jabugo, por ejemplo. Ya que conocen otros institutos, otros compañeros y conviven con ellos durante algunas horas.

Las actividades relacionadas con el Día de la Paz finalizarán con un encuentro deportivo organizado por Luis Jiménez, profesor de Educación física.

La coordinadora de Escuela Espacio de Paz, Maripi García, lleva con ese cargo desde el año pasado. Esta profesora decidió llevar a cabo estas actividades debido a que ya se hacían estos encuentros con distintos centros y la novedad de este año va a ser la feria del reciclaje, coordinada por Amparo Moreno.

Los talleres temáticos sustituyen a las tutorías

SANDRA REJAS. CLAUDIA VALIENTE. 4º ESO. Las horas tutorías durante este curso se están desarrollando a través de talleres de contenido variado. Lola Castilla, la orientadora del centro, es la encargada de organizarlos. Esto puede hacerse ya que todas las tutorías coinciden a la misma hora y el mismo día.

La idea de hacer talleres en vez de tutorías surgió durante la evaluación a final del curso pasado, el profesorado y la orientadora se dieron cuenta de que era muy difícil motivar al alumnado para trabajar en las horas de tutoría. Pensaron que una estrategia eficaz podría ser que cada uno de los alumnos eligiera, por sí mismos, el contenido de las tutorías, por lo tanto, si hacían coincidir la hora de tutoría de todos los grupos, podrían ofrecer una variedad grande de posibilidades donde cada alumno pudiera escoger y repartirse por intereses.

Hay unos 17 talleres, pero el número de los mismos puede ir variando porque pueden participar, no sólo los profesores/as que son tutores/as, sino también, otros profesores del centro.

También se le da la posibilidad de participación a las familias e incluso a aquel alumno que quisiera hacer como tutor dentro de un taller.
El contenido es muy variado, contamos con los siguientes talleres: taller de cante dirigido por Domingo; de informática, por Juan Regaña; de artesanía, por Consuelo; de baile, por Lucre (dirigido por Carmen Garrás); de elaboración de carteles, por Michel y de mediación, por Maripi. Para el segundo trimestre, taller de coreografía para el Día de la Paz, que lo lleva también esta profesora.

Esos son los talleres que están organizados por los tutores, pero además hay otros que no los dirigen estos profesores, sino profesorado no tutor y que se ha ofrecido para participar en este proyecto como, por ejemplo, artesanía en papel que lo lleva Mª Ángeles, eco-escuela que lo lleva Amparo, radio que lo lleva Belén,  de juegos de mesa, por Luis; de cuero, por Cristina e Isabel; de postres por Yolanda; de ajedrez, por Sebastián; de sillas de enea, por Eugenio y de labores de punto, por Angelita. 

Lola, que trabaja en el taller de eco-origami, está contenta y le gusta el contenido en el que está trabajando. Pretende que los alumnos se diviertan , se lo pasen bien y aprendan cosas creativas. 

Este curso el centro podría conseguir la bandera verde como Ecoescuela

ÁNGELA REJAS. ALEJANDRA VÁZQUEZ. 4º ESO. El IES Turóbriga cuenta con un proyecto de nivel 1, la Ecoescuela, que surgió el primer año que llegó Amparo Moreno al centro, ella es la coordinadora. Había varios programas de educación ambiental y ya ella había trabajado en varios,  un día habló con Lola Castilla, la orientadora del instituto, y se inscribieron en 2012. Este es el tercer curso que se participa en este proyecto.

El objetivo más importante de este proyecto es crear conciencia ambiental, conocer lo que perjudica al planeta y que la gente cambie su estilo de vida.

Mediante el proyecto de Ecoescuela se ha conseguido ahorrar papel, luz, calefacción, que el instituto esté más limpio, sobre todo el patio, que se hable del instituto en el pueblo, en el periódico, en la radio y que seamos un modelo de Ecoescuela a nivel de Andalucía.

El objetivo de este nuevo curso es conseguir la bandera verde, como ha añadido la profesora: “tenemos que cerrar las cuatro auditorias (energía, residuos, agua, entorno físico- humano) y conseguir códigos de conducta. Ser bandera verde para el instituto supone un orgullo porque es un reconocimiento a nivel internacional y nos conocerán fuera de Andalucía y de España, seremos un modelo de centro educativo que practica el desarrollo sostenido”. 

Del instituto, Amparo indica que se deberían mejorar varias cosas como las calefacciones usando pellet, poniendo grifos con pulsador, aislamiento de ventanas. Además seguiría haciendo murales para humanizar, seguir insistiendo que no tiren cosas al suelo que para ello hay muchos puntos limpios.

Para ella supone muchísimo esfuerzo y trabajo formar una Ecoescuela, pero añade que "cuando te gusta lo que haces y sobretodo crees en ello, no supone tanto esfuerzo".

La actividad que menos suele gustar a los alumnos es recoger basura y la que más hacer jabón, pintar, pasarlo bien y que los alumnos aprendan buenas conductas ambientales.

La propia Amparo nos cuenta la importancia del programa: “haciendo Ecoescuela se ahorra mucho, sobre todo al hacerlo bien y que la gente lo entienda por el daño constante que le infligimos al planeta, con pequeñas acciones diarias y actuar de manera responsable con pequeños hechos como: apagar la luz al salir, cerrar el grifo cuando no se usa, separar los residuos de manera correcta y reciclar, respetando los lugares públicos, no malgastando papel…”

Amparo Moreno, una granadina asentada en Aroche

ALEJANDRA VÁZQUEZ. ÁNGELA REJAS. 4º ESO. Amparo Moreno Flores, es la profesora de Biología del I.E.S Turóbriga de Aroche, es de Granada, lleva trabajando como profesora de Biología desde el año 1998 por casi toda la geografía andaluza. Desde pequeña quería trabajar en ello, es licenciada en Geología. Le encanta su trabajo, y le gustaría que su hijo hiciera algo relacionado con el mundo de la naturaleza, además nos asegura que le apasionan las ciencias naturales, se le dan muy bien, sabe reciclar perfectamente y ayuda a su madre en casa.

Amparo es la coordinadora del programa Ecoescuela, en el que realiza multitud de actividades.

Bajo su punto de vista, los alumnos no cogen las ciencias en 4º porque le tienen mucho miedo a Física y química, cuando hay muchísimas carreras de ciencia que no tienen dicha asignatura y además con bastante salida.

Lo que más les cuesta a sus alumnos de su asignatura es la geología, ya que no la han dado nunca o la han dado por encima y les resulta muy difícil de entender y la parte que más les motiva son las prácticas, el hacer supuestos reales y la conexión de la ciencia con la vida cotidiana.

También nos afirma que cada vez es más complicado trabajar porque los alumnos no quieren aprender, es muy difícil enseñar a quienes no están receptivos y conectar con alumnos que no quieren hacer nada.

Una exposición fotográfica conmemora el Día Internacional contra la Violencia de Género

IRIS VÁZQUEZ. ESPERANZA BENÍTEZ. 4º ESO. El día 25 de Noviembre (Día Internacional contra la Violencia de Género), el IES Turóbriga organizó diferentes actos para conmemorarlo. Se llevaron a cabo los actos tradicionales; repartir lacitos morados, exposición de fotos específicas para ese día, un vídeo... 

Además este año los alumnos han realizado una campaña de condena contra la violencia machista. La exposición fotográfica consistía en que los alumnos tenían que escenificar situaciones de pareja, positivas y negativas y han querido evitar que saliesen escenas violentas . 

El encargado en organizar estos actos y coordinador del programa de Igualdad, Michel Amuedo, se siente muy satisfecho con el trabajo realizado ya que piensa que los alumnos se han implicado bastante. Él también creen que los alumnos del centro están concienciados de la violencia de género pero que se sigu

en tolerando comportamientos inadecuados

Las nuevas tecnológicas invaden las clases de Educación física.

ROCÍO FRUCTOS. BELISE VÁZQUEZ. 4º ESO. Este trimestre hemos estado trabajando en Educación física con varias aplicaciones a través de nuestros dispositivos móviles en relación con la actividad física, las aplicaciones son: sport-tracker, strava y runtastics. La más utilizada ha sido Strava.

La finalidad de estas aplicaciones han sido introducir el dispositivo móvil de manera educativa en el centro y promocionar la actividad física a través de estas.

En relación con los alumnos del centro, está funcionando esta actividad porque con la aplicación, se puede controlar la actividad física de los alumnos y se puede ver que muchos de estos las están realizando.

Esta aplicación funciona a través de GPS que lleva incluido el dispositivo móvil, nos determina el tiempo de desplazamiento, la velocidad y la distancia recorrida y otros factores secundarios como las calorías perdidas, los intervalos, las subidas y bajadas del terreno, etc.

Los alumnos del centro ponen empeño aunque hacen menos práctica de lo que es aconsejable, pero más de la que se haría si no se utilizara el dispositivo móvil.

El propósito que el profesor quiere inculcar es la práctica de la actividad física y la utilización de los dispositivos móviles de un modo educativo.

También,en este trimestre de Educación Física se ha creado una nueva forma para la realización de exámenes a través de internet y en modo test y de una forma divertida. Esta forma, Luis la descubrió porque se la enseñaron en un curso de nuevas metodologías educativas y aplicaciones tecnológicas del Ministerio de Educación. Según el profesor, esta nueva forma, funciona y le gusta a los alumnos porque es un método más motivante de hacer un examen para el alumnado. 

El taller de radio permite a los alumnos trabajar la expresión y compresión oral

SANDRA REJAS. CLAUDIA VALIENTE. 4º ESO. El taller de radio es un proyecto que se lleva a cabo en el marco del programa comunicación. Lo coordina es Belén Cascajo y consiste en la emisión y grabación de programas de radio.

La idea de elaborar este proyecto surgió cuando Belén Cascajo se interesó por la emisora de radio cuando llegó al centro. Surgieron varios problemas técnicos y en cuanto se solucionaron empezó a utilizarla, ya que considera que los medios de comunicación son importantes para los jóvenes. Aunque lleva usándose mucho, desde el curso se inscribe dentro de un programa llamado “ComunicAcción”.

El primer año, sin apenas medios técnicos, los alumnos realizaron buenos programas de radio, pues mostraban mucho interés. A partir de entonces, la mayoría de los alumnos tienen muchas ganas de ir a la radio.

“Es muy positivo que participen en este tipo de actividades puesto que trabajan la expresión oral y escrita, pierden la vergüenza y se acostumbran a hablar en público”, así responde Belén cuando le preguntamos si está contenta con que los alumnos participen en este proyecto.

El taller de radio se estructura en varios bloques: por un lado, los alumnos de Información y comunicación que hacen un programa llamado “Venga ya”. Por otro lado, los participantes del taller de radio de las tutorías y, por último, los alumnos de las clases de lengua, que intentan participar todos.

Belén se siente muy satisfecha de ser la coordinadora, ya que los resultados son muy positivos, tanto que seleccionaron el proyecto de ComunicAcción del centro como uno de los tres mejores de la provincia de Huelva.

Los alumnos de 3° y 4° ESO asisten a la representación de La Celestina

IRIS Y ESPERANZA. 4º ESO. El departamento de lengua realizó un viaje a Sevilla, el 26 de Noviembre en el que se llevaron acabo las siguientes actividades: Primero los alumnos fueron al centro comercial Aire Sur, para realizar una actividad sobre consumo responsable. Los alumnos contaban con una plantilla en la que se tenían que organizar en 20 minutos el consumo de una familia que solo contaba con 120 euros. Se dividieron en grupos y fueron a distintas tiendas de ropa, materiales de decoración, supermercados... Estos tuvieron un rato para realizar sus compras

Después de un rato, los alumnos asistieron a la representación teatral de la Celestina, obra de Fernando de Rojas. Esta se llevó acabo en el teatro Quintero, situado en la calle Cuna, en pleno centro de Sevilla. La compañía que organizó la actividad es Recursos Educativos.

Los alumnos que asistieron a la excursión eran de 3º y 4º de la ESO y sumaban un total de 60.

Estos salieron desde el apeadero a las 8:30, el teatro se llevo a cabo a la 1 y tras almorzar, regresaron a sus pueblos correspondidos a las 5:30 de la tarde. 

Los alumnos quedaron muy satisfechos y disfrutaron mucho de la excursión realizada

El taller de radio pone en funcionamiento la emisora del centro

RAÚL MAESTRE MAESTRE 1º ESO. El taller de radio es una de las actividades que se ofrece los martes en la hora de tutoría. Consiste en la edición y emisión de programas de radio. Consta de tres partes: la emisión en directo, en la que técnicos y locutores realizan programas. Por otra parte, el montaje de programa mediante el Audacity. Por último, la formación de alumnado técnico y locutores de radio.

El taller lo conforman diez alumnos de todos los cursos y ya se ha emitido un programa dedicado al Día Internacional contra la Violencia de Género.

Las prácticas de laboratorio motivan mucho a los alumnos

JAVIER ROMERO GONZÁLEZ. 1º ESO. Las prácticas de laboratorio se hacen de manera más continua en 1º ESO y para todos los niveles durante este curso escolar . Estas actividades las realizan todos los alumnos que cursan Ciencias naturales, Biología y Geología para que, de esta manera, los alumnos se motiven y aprendan más de la asignatura. Estas prácticas las realizan todos los cursos, es decir , de primero a cuarto de ESO.

Las dificultades son muchas por el elevado número de alumnos que hay en algunos cursos, sobre todo en primero, que son veintidós alumnos, y en tercer

o, porque hay dos grupos de veinticuatro. No se puede hacer una práctica de laboratorio de manera correcta con más de diez o doce alumnos.

Estas prácticas las podemos ver en algunas páginas web como en Facebook y otras parecidas.

Se espera que con esta iniciativa los alumnos muestren más interés en la asignatura.

Inma Cañado, 16 años en el Turóbriga

EUSEBIO HALDÓN. 1º ESO. Inmaculada Cañado Borrero es la conserje del IES Turóbriga. Su trabajo consiste en estar a cargo de las llaves del edificio, abrir y cerrar las puertas durante todo el día, vigilar el acceso al centro, también se encarga de las fotocopias, del correo, del teléfono del centro, etc.

Lleva trabajando en este puesto dieciséis años y  su horario es de 7.45 a  las 15.00 horas.

Respeto al cambio que se ha producido en el centro, nos cuenta que “estábamos en un aula prefabricada al lado de primaria y ahora estamos en un centro donde los alumnos cada vez son mejores". 

Para ella nada es difícil porque le encanta su trabajo, quizás lo más caótico es cuando hay muchas actividades mal organizadas, es cuando todo el mundo pide cosas.

Para Inma lo más gratificante es trabajar con niños.

Los alumnos de primaria visitan el IES Turóbriga

El jueves 21 de mayo los alumnos del CEIP José Romero Macías visitaron la que en los próximos años será su casa. Casi una veintena de chicos recorrieron las instalaciones del Turóbriga acompañados por sus profesores. La llegada fue a las 9.30 y la recepción fue realizada por la orientadora del centro, Lola Castilla, y el jefe de estudios, Pepe Carretero. Visitaron las aulas específicas: música, plástica, informática, tecnología, laboratorio, … También recorrieron las aulas ordinarias, la secretaría y la dirección, donde fueron informados de las normas de funcionamiento, carnés, matrículas, proyecto Forma Joven, …

La segunda parte de la mañana estuvo marcada por las siguientes actividades:

• Taller de radio. Los alumnos participaron en un programa de radio dedicado a la coeducación. Partiendo de la película dirigida por primera vez por una mujer en Arabia Saudí, La bicicleta verde, realizaron un debate sobre la igualdad de derechos.
• Taller de elaboración de jabón. Enmarcada en el Proyecto Ecoescuela, la actividad estuvo centrada en la elaboración artesanal de jabón, partiendo del reciclaje del aceite usado.
• Taller de elaboración de Ecocestos. Basándose en el reciclaje del papel, los alumnos han elaborado cestos de gran tamaño.
• Clase de Matemáticas con 1º ESO.

El Día del libro se celebra con varias actividades

FRANCISCO GÓMEZ. El I.E.S Turóbriga ha realizado varias actividades para conmemorar el Día del libro. La programación ha sido la siguiente:

- Exposición de los Marcapáginas solidarios ganadores.

- Visionado de los booktráiler del II Concurso Un libro, una experiencia inolvidable y entrega de premios.

- Lectura dramatizada del Lazarillo de Tormes por los alumnos de 1º ESO en la biblioteca del centro.

La actividad Marcapáginas solidarios consiste en la decoración de marcapáginas por parte de los alumnos para su posterior venta. El dinero recaudado será para la ONG Save the Children y se destinará a los niños de Mali. De todos los marcapáginas, dos han sido seleccionados por su originalidad y diseño, los realizados por María Alcaide de 4º ESO B y por Jesús Berrocal de 1º ESO.

Respecto al II Concurso Un libro, una experiencia inolvidable, este año se ha centrado en los booktráiler, pequeños cortometrajes que promocionan y presentan los libros. Las bases del concurso exigían que los grupos no excedieran los seis participantes y la duración del corto, un minuto. Este concurso trata de que uniendo imágenes y/o vídeos cortos, se realiza un vídeo que anime al lector a comprar ese libro, como los tráilers de las películas, también se debe usar una voz que narre los hechos o bien letras en las imágenes.

Los ganadores han sido los siguientes: Sara Zarza, Ángeles Zarza, María Alcaide, Pedro Cortés, Antonio J. González, Alfredo M. Márquez. Su booktráiler presentaba el libro de Jordi Sierra i Fabra El asesinato del profesor de Matemáticas.

En lo referente a la representación de fragmentos de los tratados del Lazarillo de Tormes, ha sido realizada por los alumnos de 1º ESO y ha contado con una amplia participación. 

El instituto participa en la Feria de la Ciencia de Gerena

ALBA DE JESÚS. El IES Turóbriga ha participado en la Feria de la Ciencia de Gerena a través del proyecto Ecoescuela. La feria tuvo lugar el día 10 de abril y participaron alumnos de 4º ESO PDC y del Proyecto de innovación tecnológica.

Nuestro instituto I.E.S Turóbriga realizó cuatro talleres:

1ºEcojabón: en este taller enseñamos a hacer jabón casero con agua, aceite y sosa, también llevamos jabón hecho desde el instituto para regalarlo allí.

2ºEcoarte: consiste en hacer flores o cualquier otra dibujo con tapones reciclados, pegando los tapones con cola en un trozo de cartón que actúa de lienzo.

3ºEcocamisetas: con camisetas que no se utilicen se elaboran bolsas de la compra.

4ºEcolibretas: consiste en elaborar libretas originales y creativas reutilizando el papel.

También llevamos los contenedores, con los colores del reciclaje, para enseñar a los pequeños y no tan pequeños cómo reciclar.

La Ecoescuela finaliza el curso con un balance muy positivo

MARÍA ALCAIDE. El programa de Ecoescuela se está desarrollando en el IES Turóbriga desde el curso pasado. En este se trabajan cuatro líneas de actuación: energía, agua, residuos y entorno físico y humano.

Este curso se continúa el trabajo iniciado el año anterior, pero aumentándolo y profundizando.
Se están llevando a cabo los siguientes proyectos:

La construcción de un invernadero a la entrada del centro hecho con botellas de plástico recicladas, que van trayendo los alumnos, y con la ayuda de los miembros de la Asociación Albillo de Cumbres Mayores.

Taller de siembra y vivero forestal.

Para decorar un poco el centro, se han pintado algunas de las paredes con motivos ecológicos, como las enredaderas y el pequeño jardín de ruedas que hay al lado de las escaleras que llevan a la pista.

La plantación de arriates en maceteros reutilizados como pueden ser las latas.

Los murales que decoran las paredes tanto interiores como exteriores del centro compuestos por palets, tapones o tuberías, formando dibujos.

La recogida y reutilización de los neumáticos, que antes estaban al lado de nuestro colegio y formaban un vertedero.

La decoración del patio interior con las diferentes Ecozonas que son:

- La sección de Ecosolarium, que está formado por ruedas pintadas de diferentes tamaños para formar asientos y el muro pintado en amarillo.

- La sección de Ecorelax, situada enfrente del ecosolarium, tiene la pared pintada con burbujas azules y púrpuras con varias ruedas.

Los jardines verticales que están compuestos por palets y latas o briks de leche en forma de semilleros.

Los puntos limpios, para el reciclaje tanto de los botes del desayuno como cualquier objeto.

El último ha sido el taller para el stand de la feria de las ciencias de Gerena, el cual estaba realizado por una sección de creación de jabones y otra sección de creación de bolsas realizadas con camisetas recicladas que los alumnos trajeron.

Este trabajo de ECOESCUELA está realizado por todo el alumnado de centro, pero la precursora de este proyecto es Amparo Moreno, profesora de biología de nuestro instituto. Sin ella no estaría en curso esta iniciativa que tanto nos ayuda a comprender lo importante que es el reciclaje y todas estas iniciativas de cuidado y protección del medio ambiente.

Eugenio Marín enseña al alumnado del Turóbriga la artesanía de madera

ROCÍO VÁZQUEZ. Eugenio Marín es un hombre de 85 años que vive en Aroche. A lo largo de su vida ha llevado a cabo un hobby que actualmente sigue practicando, la artesanía de madera.
Todo comenzó en el año 66 cuando se fue a la Finca las Alpiedras, y el dueño dicha finca,  Antonio Minla, le dio una silla de enea y por falta de material empezó a experimental con tablas y palos de adelta, iniciándose de forma autodidacta en la artesanía de madera. Recuerda de aquella primera experiencia que cuando terminó, le dijo a Tomasa, su mujer: "ya sé hacer el asiento y le quité todo lo malo a la silla y le he hecho un asiento nuevo con la juncia".
Sus primeros trabajos no estaban bien hechos, pues no tenía práctica, pero poco a poco se fue iniciando y adquiriendo la técnica necesaria para construir artesanalmente sillas. Posteriormente, montó un pequeño taller en su casa donde comenzó a elaborar no solo sillas, sino también otros utensilios de madera, como "machacaeras", cestos, cucharas, etc.

Actualmente, trabaja de forma altruista en el IES Turóbriga enseñando a los alumnos a realizar trabajos artesanales.       

Celebración del 87 cumpleaños de Eugenio

La creación de un invernadero es la actividad principal del proyecto Kioto

ALBA DE JESÚS. El IES Turóbriga lleva a cabo el programa de Educación Ambiental Kioto. Es el tercer año que desarrollamos este proyecto en nuestro centro y estamos centrados en el aprovechamiento del espacio de la entrada.

Este programa colabora de forma muy estrecha con otros que se desarrollan en el centro como, Crece con tu árbol y, sobre todo, Ecoescuela, proyecto global sobre el que subyacen los otros.

Como actividad vertebradora de los tres proyectos estamos creando un vivero-invernadero .

En la planificación de la Ecoescuela se incluye la creación de distintos jardines verticales en la zona de la entrada al instituto, así como de otros elementos encaminados a la humanización del instituto.

CARACTERÍSTICAS DEL VIVERO:
• Estructura de tubos de hierro de 30mm ocupando 25 metros cuadrados, las paredes son de botellas de plástico recicladas, alrededor de 1.200 botellas, trenzadas con tanza (hilo de pescar) y la cubierta de plástico transparente.
• Tiene una doble función, por un lado servirnos de vivero, donde germinan semillas autóctonas, para luego usarlas dentro de las distintas actividades de Crece con tu árbol. La segunda función es la de servir de invernadero donde recrear condiciones ambientales favorables para cultivar verduras, hortalizas y frutas, fuera de temporada.

Los alumnos de Biología se encargan del cuidado de microalgas

PEDRO J. CORTÉS. Los alumnos de 4º de ESO tienen un proyecto entre manos, el cultivo de microalgas dirigido por su profesora Amparo Moreno. La bióloga María Cuaresma les proporcionó las algas y les explicó el procedimiento para cultivarlas y cuidarlas.

Se necesita medio litro de agua destilada en la que se echan 2,5 ml de microalgas y otros 2,5 ml de alimento. Se deben colocar en un sitio con luz y moverlas periódicamente. Los alumnos “agricultores” viajarán a la feria de la ciencia en Sevilla a seguir indagando en la materia.